淮北市教育局-ag凯发平台

淮北市县域义务教育优质均衡发展督导评估工作情况汇报如下：

一、评估规划

根据安徽省人民政府教育督导委员会关于《安徽省县域义务教育优质均衡发展督导评估指导性规划》（皖教督【2022】5号）文件规定，淮北市县域义务教育优质均衡发展督导评估工作规划是：濉溪县2024年、相山区2025年、烈山区2027年、杜集区2028年县域义务教育优质均衡发展督导评估将接受省级评估验收。

二、落实举措

一是科学制定方案，细化年度任务。调整淮北市县域义务教育均衡发展督导评估工作领导小组。根据淮北市规划，督促各县（区）要对照县域义务教育优质均衡发展评估指标体系，找准各中小学校存在的短板和差距，逐校逐项列出整改提升计划，并从强化领导、机制创新、政策措施、实施步骤、督导推进等方面科学务实制定推进义务教育优质均衡发展实施方案，形成创建工作时间表和路线图，明确“推优”工作年度计划的目标任务。濉溪县、相山区要加快实施，率先突破，作出示范，确保在2025年前实现目标任务；其他县（区）要积极推进，争取提前达到优质均衡发展的标准和要求，确保完成目标任务。

二是积极开展督导评估工作。2019年底相山区委托第三方开展对相山区及市直义务教育学校进行义务教育优质均衡发展督导预评估工作。从资源配置、政府保障程度、教育质量三个方面对相山区及市直学校进行全方位评估，找出存在的主要问题。2021年10月市教育局委托第三方对17所（校区21所）市直义务教育学校进行义务教育优质均衡发展进行监测评估。2023年濉溪县委托第三方对50所义务教育学校进行义务教育优质均衡发展进行抽样监测评估。

三是义务教育优质均衡发展存在主要共性问题

通过实地查看、核查材料、推门听课、随机访谈、网络问卷等方式，评估核查出濉溪县、相山区及市属义务教育优质均衡发展的实际情况。在认真综合归纳各位专家意见的基础上，分别形成了濉溪县、相山区及市直学校综合评价报告。督导评估报告全面、客观、准确地呈现了学校义务教育均衡发展的现状，找出短板、弱项和突出共性的主要问题。突出问题有：一是由于城镇化进程加快推进，农村进城买房和进城务工人员增加，城区常住人口总量增加明显，学龄人口急剧增加，义务教育学校布局规划及新学校建设应及时改进。二是受疫情和经济形势影响，政府财政收入减少，教育投入不足；老旧学校功能室缺口较大，生均各项标准能达标的指标较少。三是规范民办义务教育发展政策调整后，学生回流到公办学校，城区公办义务教育学校大班额有所反弹；中心学校、中心小学和城区学校普遍存在大校额现象。四是学校硬件条件达标困难。音乐、美术教室缺口较大，需要添、扩建教室；其他资源也存在一定差距，随着生源的回归，差距会越来越大。这些问题也加大了区级财政的负担。五是教学质量与优质均衡标准差距还有一定的距离。学校管理现代化大部分学校存在差距；劳动实践活动的开展不够，缺少专兼职劳动课教师和劳动实践基地。六是城乡教育发展存在较大差距，影响全市义务教育优质均衡发展的整体水平。七是老城区大班额破解压力大，师资力量还存在结构性短缺问题。八是部分农村学校学生数较少，班师比较低，全区音体美教师存在较大缺额。

三是以督导评估推进义务教育优质均衡发展。

根据督导评估出的主要问题，督促濉溪县、相山区及市直学校，积极整改，在整改的过程中极大促进了义务教育优质均衡发展工作。一是相山区义务教育学校基础设施进一步完善。投资4035万元建成“5g 智慧教育”及非信息化设备项目，配齐智慧课堂、云机房、智慧黑板、创客教室等设备设施。加快推进淮师大相山附校、相山区实验中学翠峰校区、张集中学等8个新建、改扩建学校工程，总投资额12亿元，新增班级180个，增加学位8520个。二是相山区学校空间布局进一步优化。启动西部学校规划整合，摸排周边地区适龄儿童人数，整合张集小学、桃元小学等5所村小，构建以相山区实验中学、相山区钟楼中学、相山区张集中学三所学校为重心，沿国道237向西部辐射发展的“三点一线”发展格局。深化集团化办学模式，成立淮北市第二实验小学、淮北市太阳城学校等5个紧密型教育集团，建成淮北市第二中学—淮北市太阳城学校、淮北市第一实验小学—相山区土楼小学等3个帮扶型教育集团，实现优质教育资源共享，辐射12075名学生，占义务教育阶段学生数35%。三是义务教育优质均衡发展创建必须有政府强力保障，要解决以上主要问题需要市教育、编办、人社、财政等部门统筹合作，才能加大推进义务教育优质均衡发展的步伐。

    四是加大督导问责力度。对基础教育项目建设进展缓慢的情况进行全市通报；对2022年中小学智慧学校建设工作进度缓慢的县区下发提示督办函，督促相关县区限期整改落实，并跟踪督办。进而加大基础教育项目建设力度和促进中小学智慧校园建设进程。